Як ченці допомогли винайти мову жестів, яким сьогодні користуються у всьому світі

Обітниці мовчання і релігійні переконання змусили європейських ченців і священнослужителів 500 років тому шукати нові методи спілкування. Обітниці обітницями, а висловлюватися якось було потрібно.

За кілька тисячоліть до цього, майже на протязі всієї історії людства люди з порушенням слуху жили в постійній ізоляції. Довгий час людство вважало, що мову можна вивчити тільки на слух. Давньогрецький філософ Аристотель, наприклад, стверджував, що "глухі люди у всіх випадках дурні, так як неосвічені". Згідно з Римським законодавством, люди, народжені глухими, позбавлялися права підписувати заповіт, оскільки "передбачалося, що вони нічого не розуміють, тому що неможливо, щоб вони могли навчитися читати або писати".

Відступ від цього переконання почалося в епоху Відродження. Першою людиною, якій приписують створення офіційної мови жестів для людей з порушеннями слуху, був Педро Понсе де Леон, бенедиктинський монах 16-го століття з Іспанії.

Його ідея використовувати мова жестів не була новою. Корінні американці використовували жести, щоб спілкуватися з іншими племенами і вести торгівлю з європейцями. Бенедиктинські монахи використовували жести для передачі повідомлень під час довгих періодів мовчання.

Натхненний успішною практикою використання мови жестів в монастирі, Понсе де Леон адаптував їх для створення методу навчання глухих спілкуванню і комунікації, тим самим зробивши великий крок в історії людства. Він проклав шлях для освітньої системи, якою користуються в даний час. Багато аристократи, які ростили глухонімих дітей, віддавали їх йому на виховання. Через деякий час чернець їх навчав не тільки іспанському, але також латинської і грецької мов.

Спираючись на роботу попередника, інший іспанець, священик і лінгвіст Хуан Пабло Бонет продовжив вивчення нових методів спілкування.

Бонет розкритикував деякі жорстокі методи, які використовувалися, щоб змусити глухих людей говорити: "Іноді їх поміщають в бочки, в яких звучить і звучить голос. Ці насильницькі заходи ні в якому разі не повинні бути більше використані".

Першим кроком в цьому процесі було те, що він назвав "пальчикових алфавітом", ручною системою, в якій права рука робила фігури, зображуючи кожну букву. Цей алфавіт дуже схожий на сучасну абетку мови жестів. Він був заснований на системі музичної нотації, створеної італійським ченцем Гвідо д'Ареццо в середні століття, щоб допомогти співакам виконувати музичні твори з листа. Глухий повинен був навчитися асоціювати кожну букву алфавіту з фонетичним звуком.

Підхід Бонета поєднував використання звуків для спілкування з мовою жестів. У системи були свої проблеми, особливо при вивченні слів, що позначають абстрактні поняття. Проте його правила і "пальчиковий алфавіт" лягли в основу кількох національних сиcтем навчання глухих: італійської, французької, американської.

У 1755 році французький католицький священик Шарль-Мішель де л'Еппе створив більш універсальний метод навчання.

Це призвело до створення першої державної школи для глухих дітей - Паризького національного інституту глухих. Студенти приїжджали в цей заклад з усієї Франції, вносячи свої знаки і способи спілкування між собою, до яких звикли вдома.

Л'Еппе це все адаптував, вивчив праці попередників і додав свій власний алфавіт. Він наполягав на тому, що мова жестів повинен бути повномірним мовою, його система була досить складною і включала в себе прийменники, сполучники і інші граматичні елементи. Шарль Мішель створив 21 навчальний заклад для глухих. Його система стала настільки популярна, що розійшлася по всьому світу.

Система російського жестової мови і американського відноситься до французької жестової мови.

Ось так, завдяки непереборному бажанню ченців під час обітниць мовчання перекинутися зайвим слівцем, з'явилася система, яка дозволила людям з обмеженими можливостями придбати доступну розмовну мову в усьому її різноманітті. Більш того, багато сучасних правила жестової мови мають свої регіональні ознаки. Тим самим, мова жестів намагається висловити складність і різноманітність відтінків національних мов.

Дивіться відео: Як допомогти людині залежній від алкоголю, тютюну чи наркотиків (Може 2024).